1-1

基本

信息

姓 名

葉金山

性別

男

出生年月

1973年8月

最終

學歷

大學

本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

講師

電 話

13519359529

學  位

經(jīng)濟學

學士

職業(yè)資

格證書

 高等學校教師資格證

傳 真

0935-6122073

所在院系

經(jīng)濟管理系

E-mail

ww_yjs@163.com

782611848@qq.com

通信地址（郵編）

武威市涼州區(qū)皇臺路102號    733000

教學與技術(shù)專長

長期從事財經(jīng)類專業(yè)教學工作，有一定的教育教學工作能力,有一定的計算機操作能力。

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

1997年7月-2003年7月,在原武威市財貿(mào)學校從事財經(jīng)類專業(yè)教學工作；

2003年8月至今,在武威職業(yè)學院經(jīng)濟管理系從事教學工作,期間擔任綜合教研室主任。

1-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，

學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

一、近五年來講授的主要課程

1．《國家稅收》，理論課，8學時/周，2屆，學生總?cè)藬?shù)200人。

2．《統(tǒng)計學原理》，理論課（含實踐），12學時/周，4屆，學生總?cè)藬?shù)600人。

3．《電子商務(wù)基礎(chǔ)》，理論課（含實踐），12學時/周，4屆，學生總?cè)藬?shù)300人。

4．《電子商務(wù)案例分析》，實踐課，6學時/周，3屆，學生總?cè)藬?shù)240人。

5．《經(jīng)濟法概論》，理論課，12學時/周，02屆，學生總?cè)藬?shù)240人。

二、承擔的實踐性教學

1.指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文  共指導(dǎo)過10屆，平均每屆10人左右，共指導(dǎo)學生100人左右（含電大學員）。

2.指導(dǎo)學生的社會實踐，每年都參與。

三、主持的教學研究課題

   1.參與電子商務(wù)專業(yè)大、中專教學計劃的修訂。

   2．《職業(yè)資格證書制度與高等職業(yè)教育教學改革》，武威職業(yè)學院科研部，課題負責人，2005年。

四、作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學研究論文

1.《論電子商務(wù)引發(fā)的稅收問題》，《商業(yè)經(jīng)濟》，2008.12

   2．《論電子商務(wù)人才培養(yǎng)與我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展》，《現(xiàn)代商業(yè)》，2009.02

五、獲得的教學獎勵

1.2003年獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號

2.2004年武威職業(yè)學院三優(yōu)教師

3.2004年武威職業(yè)學院教學論文評比三等獎

4.2008年武威職業(yè)學院人才培養(yǎng)水平評估先進工作者

1-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、年限、本限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)論文

（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲得的專

利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

一、承擔的培訓(xùn)項目

1.2004年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成

2.2005年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成

3.2006年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成  

二、在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術(shù)論文

1.《對電子商務(wù)環(huán)境下會計問題的探討》，《時代經(jīng)貿(mào)》，2009.03

    2．《對E-mail營銷發(fā)展趨勢的探析》，《消費導(dǎo)刊》，2009.05

2（1）-1

基本

信息

姓 名

 溫國云

性別

 男

出生年月

 1964．9

最終

學歷

 本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

 市場營銷學講師

電 話

學  位

 工商管理學士

職業(yè)資

格證書

 講師

傳 真

所在

單位

 武威職業(yè)學院經(jīng)濟管理系

E-mail

 wwocwengy@163.com

通信地址（郵編）

 武威市涼州區(qū)皇臺路102號

教學與技術(shù)專長

 從事電子商務(wù)、市場營銷教學。

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

1988年7月畢業(yè)于蘭州商學院

1988年9月-2003年7月在武威財貿(mào)學校任教

2003年至今在武威職業(yè)學院從事教學工作

2（1）-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

近五年來講授的主要課程：市場營銷學、電子商務(wù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)安全與支付、客戶關(guān)系管理等。

發(fā)表論文：

《淺談網(wǎng)絡(luò)營銷渠道及策略》《科學時代》2007.7

《淺析新經(jīng)濟時代的市場營銷發(fā)展新趨勢》《現(xiàn)代商業(yè)》2007.11

2（1）-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、

年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)

論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲

得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

2⑵-1

基本

信息

姓 名

 葉金山

性別

       男

出生年月

1973．08

最終

學歷

 大學本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

    講師

電 話

 13519359529

學  位

 經(jīng)濟學學士

職業(yè)資

格證書

 高等學校教師資格證

傳 真

 0935-6122073

所在

單位

 經(jīng)濟管理系

E-mail

 ww_yjs@163.com

782611848@qq.com

通信地址（郵編）

武威市涼州區(qū)皇臺路102號    733000

教學與技術(shù)專長

 長期從事財經(jīng)類專業(yè)教學工作，有一定的教育教學工作能力,有一定的計算機操作能力。

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

1997年7月-2003年7月,在原武威市財貿(mào)學校從事財經(jīng)類專業(yè)教學工作；

2003年8月至今,在武威職業(yè)學院經(jīng)濟管理系從事教學工作,期間擔任綜合教研室主任。

2⑵-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

一、近五年來講授的主要課程

1．《國家稅收》，理論課，8學時/周，2屆，學生總?cè)藬?shù)200人。

2．《統(tǒng)計學原理》，理論課(含實踐)，12學時/周，4屆，學生總?cè)藬?shù)600人。

3．《電子商務(wù)基礎(chǔ)》，理論課（含實踐），12學時/周，4屆，學生總?cè)藬?shù)300人。

4．《電子商務(wù)案例分析》，實踐課，6學時/周，3屆，學生總?cè)藬?shù)240人。

5．《經(jīng)濟法概論》，理論課，12學時/周，02屆，學生總?cè)藬?shù)240人。

二、承擔的實踐性教學

1.指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文  共指導(dǎo)過10屆，平均每屆10人左右，共指導(dǎo)學生100人左右（含電大學員）。

2.指導(dǎo)學生的社會實踐，每年都參與。

三、主持的教學研究課題

   1.參與電子商務(wù)專業(yè)大、中專教學計劃的修訂。

   2．《職業(yè)資格證書制度與高等職業(yè)教育教學改革》，武威職業(yè)學院科研部，課題負責人，2005年。

四、作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學研究論文

1.《論電子商務(wù)引發(fā)的稅收問題》，《商業(yè)經(jīng)濟》，2008.12

   2．《論電子商務(wù)人才培養(yǎng)與我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展》，《現(xiàn)代商業(yè)》，2009.02

五、獲得的教學獎勵

1.2003年獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號

2.2004年武威職業(yè)學院三優(yōu)教師

3.2004年武威職業(yè)學院教學論文評比三等獎

4.2008年武威職業(yè)學院人才培養(yǎng)水平評估先進工作者

2⑵-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、

年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)

論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲

得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

一、承擔的培訓(xùn)項目

1.2004年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成

2.2005年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成

3.2006年武威市財政局會計職稱輔導(dǎo)培訓(xùn) 《經(jīng)濟法》  獨立完成  

二、在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術(shù)論文

1.《對電子商務(wù)環(huán)境下會計問題的探討》，《時代經(jīng)貿(mào)》，2009.03

   2．《對E-mail營銷發(fā)展趨勢的探析》，《消費導(dǎo)刊》，2009.05

2⑶-1

基本

信息

姓 名

 晉藝波

性別

 男

出生年月

 1979.10

最終

學歷

 大學本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

 講師

電 話

 6122013

學  位

 經(jīng)濟學

職業(yè)資

格證書

 高校教師資格證書

傳 真

所在

單位

 武威職業(yè)學院

E-mail

 Jyibo@sohu.com

通信地址（郵編）

 武威職業(yè)學院經(jīng)管系（733000）

教學與技術(shù)專長

 旅游管理及電子商務(wù)

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

1999-2003    就讀于蘭州大學

2003-至今    在武威職業(yè)學院任教

2006-2009    在蘭州大學攻讀碩士

2⑶-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計

/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

一、近五年來講授的主要課程

1.《電子商務(wù)概論》 專業(yè)基礎(chǔ)課  6學時/周，3屆，共80人左右。

2.《市場調(diào)查與預(yù)測》 專業(yè)課    4學時/周，3屆，共150人左右。

3.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》 專業(yè)課      6學時/周， 4屆，共120人左右。

4.《飯店管理》 專業(yè)課      6學時/周， 4屆，共120人左右。

5.《旅游法規(guī)》 專業(yè)課      6學時/周， 3屆，共80人左右。

二、承擔的實踐性教學

1.指導(dǎo)學生參加導(dǎo)游資格考試  共指導(dǎo)過4屆，平均每屆30人左右。

2.指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文  共指導(dǎo)過4屆，平均每屆6人左右，共指導(dǎo)學生22人左右。

3.指導(dǎo)學生的社會實踐 每年都參與。

2⑶-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、

年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)

論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲

得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

一、發(fā)表論文

1.西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化與經(jīng)濟增長關(guān)系研究 長江大學學報(社會科學版)  2009-08-15

2.淺析農(nóng)發(fā)行增量貸款風險的控制與防范 經(jīng)濟與管理2008-02-15  

3.淺析武威產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性     甘肅農(nóng)業(yè)  2006-01-15   

4.論我國森林旅游開發(fā)     經(jīng)濟研究導(dǎo)刊  2007-02-15

5.Shift-share分析法在甘肅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用  江西農(nóng)業(yè)學報  2007-04-15  

2⑷-1

基本

信息

姓 名

 金玉清

性別

 女

出生年月

 1977.10

最終

學歷

 大學本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

 講師

電 話

 6122013

學  位

 管理學

職業(yè)資

格證書

 高校教師資格證

傳 真

所在

單位

武威職業(yè)學院 

E-mail

 WWOC-JYQ@163.COM

通信地址（郵編）

 武威職業(yè)學院經(jīng)濟管理系（733000）

教學與技術(shù)專長

 市場營銷及相關(guān)專業(yè)

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

1999年-2003年    就讀于蘭州商學院

2008年-2010年    攻讀蘭州大學區(qū)域經(jīng)濟學碩士學位

2003年至今        武威職業(yè)學院任教

2⑷-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

一、近五年來講授的主要課程

市場營銷學    專業(yè)主干課   6課時/周     07、08、09屆     116人

現(xiàn)代物流基礎(chǔ)     專業(yè)主干課   6課時/周     06屆     137人

倉儲管理        專業(yè)主干課   6課時/周     06、07、08屆   230人

政治經(jīng)濟學       專業(yè)基礎(chǔ)課   4課時/周     06、07屆     150人

二、承擔的實踐性教學

1.指導(dǎo)學生參加營銷師資格考試  共指導(dǎo)過2屆，平均每屆10人左右。

2.指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文  共指導(dǎo)過4屆，平均每屆6人左右，共指導(dǎo)

學生22人左右。

3.指導(dǎo)學生的社會實踐 每年都參與。

⑷-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、

年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)

論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲

得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

一、發(fā)表論文

《淺析連鎖經(jīng)營企業(yè)配送中心的重要性》  商業(yè)經(jīng)濟   2009.1

二、獲得的榮譽

2007年獲學院“優(yōu)秀教師”稱號

2⑶-1

基本

信息

姓 名

郭秀花

性別

 女

出生年月

 1983.10

最終

學歷

 大學本科

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

助教

電 話

 6122013

學  位

 管理學學士

職業(yè)資

格證書

 物流經(jīng)理資格證

傳 真

所在

單位

 武威職業(yè)學院

E-mail

Shgxh2006@126.com

通信地址（郵編）

 武威職業(yè)學院經(jīng)管系（733000）

教學與技術(shù)專長

 物流及電子商務(wù)

簡單工作經(jīng)歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負責任）

2007-至今    在武威職業(yè)學院任教

2⑶-2

教學

情況

近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類型、周學時；屆數(shù)及學生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實訓(xùn)、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計

/論文，學生總?cè)藬?shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）

一、近五年來講授的主要課程

1.《電子商務(wù)概論》 專業(yè)基礎(chǔ)課  6學時/周，1屆，共22人左右。

2.《物流信息系統(tǒng)》 專業(yè)課    6學時/周，1屆，共140人左右。

3.《電子商務(wù)安全與支付》 專業(yè)課      4學時/周， 2屆，共60人左右。

二、承擔的實踐性教學

1.指導(dǎo)學生的畢業(yè)論文  共指導(dǎo)過3屆，平均每屆6人左右，共指導(dǎo)學生22人左右。

2.指導(dǎo)學生的社會實踐 每年都參與。

2⑶-3

技術(shù)

服務(wù)

近五年來承擔的技術(shù)研發(fā)項目或技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目（含項目/培訓(xùn)名稱、來源、

年限、本人所起作用）及效果（不超過五項）；在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的相關(guān)

論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時間）（不超過五項）；獲得的表彰/獎勵或獲

得的專利（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時間）（不超過五項）

2008年獲得學院評估先進個人稱號

3-1

人

員

構(gòu)

成

(含

兼

職

教

師）

姓 名

性別

出生

年月

專業(yè)技

術(shù)職務(wù)

職業(yè)資

格證書

專業(yè)

領(lǐng)域

在現(xiàn)教學中承擔的任務(wù)和時間

兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職

 溫國云

男

1964.09

 副教授

電子商務(wù)師

工商管理

 主講教師

葉金山

男

1973.08

講師

高校教師

資格證

經(jīng)濟管理

主講教師

教研室主任

晉藝波

男

1979.10

講師

高校教師

資格證

旅游管理

主講教師

教研室主任

 金玉清

女

1977.10

  講師

 高校教師

資格證

市場營銷

 主講教師

 郭秀花

女

1983.10

 助教

  物流經(jīng)理

資格證

電子商務(wù)

 主講教師

3-2

教學隊

伍整體

結(jié)構(gòu)

教學隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例）

本課程教師隊伍經(jīng)過多年的發(fā)展，已擁有一支學歷、年齡、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)較合理、整體水平較高的師資隊伍。本課程主講教師均具有較高的師德及專業(yè)水平。教學隊伍中具有研究生學歷的1人，占20％；具有本科學歷的3人，占80％。全部具有較高的計算機應(yīng)用能力和多媒體教學能力。教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，45歲以上的1人，占20％；30歲－45歲的3人占60％；30歲以下1人，占20％。教師隊伍的學緣結(jié)構(gòu)較合理，有3名教師畢業(yè)于蘭州商學院，占60％；有1名教師畢業(yè)于蘭州交通大學，占20％；有1名畢業(yè)于蘭州大學，占20％。教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)較合理，承擔本課程教學任務(wù)的專兼職教師中，副教授為1人，占20%；講師3人，占60%；助教1人，占20%。專職教師中取得雙師資格的3人，占60%。師資配置比率達到1:45。

3-3

教學改

革與技

術(shù)服務(wù)

/培訓(xùn)

近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術(shù)服務(wù)（培訓(xùn)）項目、完成情況及成果、效益

為實現(xiàn)高職高專電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標，結(jié)合高等職業(yè)教育的特點，本課程組不斷探討新的教學模式和教學方法，在課程建設(shè)、教學方法、教學手段、教學條件改善、教師隊伍建設(shè)、一體化教材建設(shè)等方面制定了一系列改革措施，完成了《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程教學由普通中專教育向高等職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，具體內(nèi)容如下：

1．加大課程教學內(nèi)容體系改革力度。調(diào)整理論教學與實踐教學的比例，將實踐教學的比例增加到50.6%，在強化專業(yè)理論課程體系建設(shè)的同時，突出實踐教學在技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,以期強化專業(yè)特色，增強學生適應(yīng)社會和切入職業(yè)崗位的能力，增強學生的競爭力。

2．建設(shè)“一體化”的教材體系。建設(shè)與教學內(nèi)容體系相適應(yīng)的、以核心技能培養(yǎng)為主線的教材體系，做好教材體系建設(shè)規(guī)劃，加強文字教材、電子網(wǎng)絡(luò)教材、音像教材的建設(shè)與開發(fā)工作。在深化改革和深入研究的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，推出和選定一批具有技能教育特色的高質(zhì)量教材，形成優(yōu)化配套的技能教育教材體系。

3．加大教學方法和教學手段改革的力度。在教學中，本課程組教師廣泛采用啟發(fā)式教學、案例教學、討論式教學、模擬訓(xùn)練法、職業(yè)環(huán)境教學方法、參觀訪問、一體化的教學等方法；充分利用電子商務(wù)實驗室、多媒體教學和全真仿真教學等教學手段，使教學方法和手段更加完善和科學。

4．深化實踐教學體系改革，突出應(yīng)用能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。進行電子商務(wù)課程實訓(xùn)內(nèi)容及模擬實驗方法的探討，建立了電子商務(wù)模擬實驗室。

5．改革考試考核方法。為了增強學生的動手能力，采用理論考試與技能考核相結(jié)合的方法。采用高等職業(yè)教育與職業(yè)資格認證體系相銜接的方法，鼓勵學生報考國家統(tǒng)一電子商務(wù)師。

近五年來，取得的科研成果，主要包括：

1．淺談網(wǎng)絡(luò)營銷渠道及策略        《科學時代》   2007.7

2．淺析新經(jīng)濟時代的市場營銷發(fā)展新趨勢   《現(xiàn)代商業(yè)》  2007.11

3．論電子商務(wù)引發(fā)的稅收問題      《商業(yè)經(jīng)濟》    2008.12

4．論電子商務(wù)人才培養(yǎng)與我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展  《現(xiàn)代商業(yè)》 2009.02

5．對電子商務(wù)環(huán)境下會計問題的探討    《時代經(jīng)貿(mào)》   2009.03

6．對E-mail營銷發(fā)展趨勢的探析      《消費導(dǎo)刊》    2009.05

7．淺析連鎖經(jīng)營企業(yè)配送中心的重要性   《商業(yè)經(jīng)濟》   2009.01

8．西北地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級化與經(jīng)濟增長關(guān)系研究 《長江大學學報(社會科學版)》  2009.08

9.淺析農(nóng)發(fā)行增量貸款風險的控制與防范 《經(jīng)濟與管理》  2008.02  

10.淺析武威產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性     《甘肅農(nóng)業(yè)》  2006.01

11.Shift-share分析法在甘肅產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析中的應(yīng)用  《江西農(nóng)業(yè)學報》  2007.04

3-4

師資

培養(yǎng)

近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效                   

1.積極支持和組織教師的專業(yè)進修，進修的方式主要是高校、部門主辦的短期培訓(xùn)活動。通過培訓(xùn)使教師的理論水平、專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)能力都得到了較大的提高；具體如下:(1)教育部電子商務(wù)專業(yè)師資培訓(xùn)1人，獲“雙師型”教師資格，溫國云；(2)參加甘肅省教育廳電子商務(wù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)1人，葉金山。（3）晉藝波、金玉清老師通過進修，已取得碩士學位。

2.積極開展提高教師專業(yè)教學水平的教研活動。如我們組織教師聽課評課活動、集體備課等，積極組織優(yōu)質(zhì)課、教學優(yōu)秀獎的評選和學生評教等活動，從組織上給教師以壓力，在制度上給予教師提高專業(yè)能力與教學水平的動力，取得了良好效果，教師教學能力得到了逐步提高。

3.社會兼職與社會實踐。在不影響正常教學的前提下，積極支持專業(yè)教師承擔與專業(yè)相關(guān)的社會兼職，通過參與社會實踐，不斷提高教師的專業(yè)教學能力和水平。

4.老帶新、高帶低的校內(nèi)教師培養(yǎng)制度。自2004年開始，我院經(jīng)濟管理系開始實行教師培養(yǎng)的傳幫帶培養(yǎng)方式，具體做法是老教師幫帶年輕教師，高職稱教師幫帶低職稱教師，取得了積極的效果。  

5.專業(yè)教研室定期開展有主題、有計劃的教研活動，針對課程教學中出現(xiàn)的問題，進行教學方法、教學內(nèi)容等方面的研討，交流適應(yīng)教育發(fā)展的新思路、新模式，及時幫助青年教師解決教學中的實際問題，有利地推動了教學與職業(yè)能力的培養(yǎng)。

6．在課程講授中，做到統(tǒng)一教材，統(tǒng)一教案和課件，要求教師之間相互聽課并做聽課記錄，這些措施大大提高了青年教師的教學水平。在學院和學生的教學評價中，青年教師均獲得優(yōu)良評價。

4-1課程性質(zhì)與作用

《電子商務(wù)基礎(chǔ)》是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，通過電子商務(wù)基礎(chǔ)理論、電子商務(wù)安全與技術(shù)、網(wǎng)站建設(shè)與規(guī)劃、電子商務(wù)交易、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付及物流配送等項目，介紹電子商務(wù)的基本原理、主要技術(shù)、實施電子商務(wù)運作的過程以及電子商務(wù)在企業(yè)中的應(yīng)用等。目標是讓學生在完成具體項目的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，培養(yǎng)和發(fā)展職業(yè)能力，逐步提高電子商務(wù)的實際操作能力。

本課程的后續(xù)課程包括：網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)上支付與結(jié)算、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與維護等課程。在課程設(shè)計時，應(yīng)考慮與這些后續(xù)課程的配合問題。

通過該課程的教學，使學生掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)理論知識，掌握電子商務(wù)交易和管理的方法，通過網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)上支付、物流配送等培養(yǎng)學生的實踐動手能力。同時培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)、團隊合作和溝通交流等職業(yè)素質(zhì)，為從事電子商務(wù)領(lǐng)域中的網(wǎng)絡(luò)營銷、客戶服務(wù)、商務(wù)平臺策劃與運營等職業(yè)崗位群，打下堅實的職業(yè)能力基礎(chǔ)。

4-2課程設(shè)計的理念與思路

1．課程設(shè)計理念：

（1）突出專業(yè)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。注重與企業(yè)合作，按照“職業(yè)崗位→崗位需求能力→確立教學項目”的項目導(dǎo)向式的運行機制來組織教學。

（2）學以致用，以“用”促學，邊“用”邊學，教學做一體化的教育理念。

（3）學生是學習主體，鼓勵學生職業(yè)能力發(fā)展，加強創(chuàng)新能力和意識培養(yǎng)的理念。在設(shè)計中，既要考慮學生職業(yè)技能的訓(xùn)練，又要關(guān)注綜合職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2．課程設(shè)計思路：

以校企合作為切入點，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以項目教學為主要手段，積極探索教學方法與課程考核方法的創(chuàng)新，保證課程目標的實現(xiàn)。

（1）以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程設(shè)計。在重視學生專業(yè)能力的同時，重視方法能力與社會能力的培養(yǎng)。學生通過課程學習掌握網(wǎng)絡(luò)信息收集能力、網(wǎng)絡(luò)信息推廣能力、網(wǎng)上商品交易能力和網(wǎng)上客戶管理能力（專業(yè)能力）。通過引導(dǎo)學生由傳統(tǒng)營銷思維延伸到互聯(lián)網(wǎng)營銷、由課堂學習發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)課程學習，提升學生的市場開拓方法能力和自主學習能力（方法能力）。通過合作學習、企業(yè)實際問題的思考提升學生的團隊合作能力與創(chuàng)新能力等社會能力（社會能力）。

（2）以校企合作為切入點的課程開發(fā)。通過邀請行業(yè)企業(yè)專家來校指導(dǎo)，向一線營銷人員了解工作任務(wù)與工作流程、畢業(yè)生反饋交流等形式，進行崗位職業(yè)分析與課程內(nèi)容選取。通過企業(yè)老總來校舉辦講座或行業(yè)企業(yè)骨干直接參與課程教學、教材編寫，教師服務(wù)企業(yè)、學生頂崗實習等形式深度合作開發(fā)課程，以充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實踐性和開放性。

（3）以企業(yè)真實的工作過程開展教學設(shè)計。本課程以德意電子商務(wù)實驗室和國內(nèi)最大的門戶網(wǎng)站“淘寶網(wǎng)”、“易趣網(wǎng)”等為項目課程載體，以真實的電子商務(wù)工作過程開展教學模塊和教學方案設(shè)計，充分運用工學結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、校外定崗實習等多種教學模式。

5-1 教學內(nèi)容的針對性與適用性

在教學內(nèi)容體系設(shè)計中,為突出適用性、職業(yè)性、針對性和電子商務(wù)行業(yè)復(fù)雜性、多變性和不確定性的特點,我們在校內(nèi)建設(shè)了電子商務(wù)模擬實驗平臺(即電子商務(wù)模擬實訓(xùn)室)，鼓勵學生參與社會電子商務(wù)平臺的設(shè)計、維護與操作，校內(nèi)與校外實訓(xùn)兩者結(jié)合，大力提高實踐教學的效果。通過校內(nèi)的模擬實驗平臺與校外的實際電子商務(wù)平臺的操作，達到熟練運用電子商務(wù)的各種網(wǎng)上支付工具、掌握網(wǎng)絡(luò)營銷的策略與技巧，為電子商務(wù)專業(yè)的學生后續(xù)學習專業(yè)技能課打下堅實的基礎(chǔ)。

5-2 教學內(nèi)容的組織與安排

針對電子商務(wù)基礎(chǔ)課程的重點和難點，通過案例分析、上機操作等實訓(xùn)方法，將理論與實際應(yīng)用結(jié)合起來，使內(nèi)容更通俗易懂。

1.系統(tǒng)地闡述電子商務(wù)模式概念、產(chǎn)生和發(fā)展，并通過對典型商務(wù)活動的業(yè)務(wù)流程介紹，理解企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展模式，使學生對電子商務(wù)框架有一個整體認識；

2.針對網(wǎng)絡(luò)的特點，介紹和電子商務(wù)相關(guān)的技術(shù)，重點介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)技術(shù)和網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)，讓學生對電子商務(wù)相關(guān)技術(shù)有個較全面的了解，加深對電子商務(wù)的理解，同時為后續(xù)課程學習打下基礎(chǔ)；

3.結(jié)合各行業(yè)的特點，闡述電子商務(wù)在各行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀、模式、流程，使學生熟悉電子商務(wù)的各種應(yīng)用模式；

4.針對電子商務(wù)發(fā)展中的技術(shù)問題、安全問題以及法律法規(guī)問題，系統(tǒng)闡述了電子商務(wù)中的環(huán)境要求，使學生對電子商務(wù)的應(yīng)用、發(fā)展有一個客觀的、正確的認識；

5.強化實踐技能，讓學生在掌握電子商務(wù)基本理論的基礎(chǔ)上，學會開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)，把理論知識與現(xiàn)實的經(jīng)營活動實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生利用所學理論和方法解決經(jīng)營管理中實際問題的能力。

5-3 教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

電子商務(wù)基礎(chǔ)課程計劃課時為96學時，6學分，其中理論教學54學時，實踐教學32學時。理論教學以教師講授為主，學生討論為輔，包括基本知識的傳授及案例分析；實訓(xùn)教學以學生動手為主，教師指導(dǎo)為輔，包括網(wǎng)上電子商務(wù)活動實踐和教學軟件操作。

該課程的主要知識模塊如下：

1.電子商務(wù)基礎(chǔ)知識              8學時

2.電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)              12學時

3.電子商務(wù)安全                  12學時

4.網(wǎng)絡(luò)營銷                      16學時

5.電子支付                      16學時

6.電子商務(wù)物流                  12學時

7.企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用技術(shù)          12學時

8.電子商務(wù)法律法規(guī)與交易規(guī)范    8學時

6-1教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新

根據(jù)課程性質(zhì)，教學模式的設(shè)計主要以電子商務(wù)業(yè)務(wù)人員實際業(yè)務(wù)要求為指導(dǎo)，注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)的模擬訓(xùn)練和業(yè)務(wù)實踐。通過本課程學習，使學生能夠掌握電子商務(wù)的基本理論、基本知識和基本技能，了解電子商務(wù)流程和電子商務(wù)實踐的基本方法和技巧，從而在電子商務(wù)業(yè)務(wù)活動中，既能在理論上正確認識，又能在實踐上獨立操作，勾畫出電子商務(wù)專業(yè)的基本框架和輪廓，為后繼專業(yè)課程的學習打下一定的基礎(chǔ)。

在教學模式的創(chuàng)新方面：1.課程內(nèi)容劃分為理論教學模塊和實踐教學模塊，理論教學夠用，實踐教學突出；2.課程采用多媒體教學、校內(nèi)模擬實驗教學、校外實踐教學等多種方式相結(jié)合教學手段和方法。

6-2多種教學方法的運用

采取靈活多樣的教學方法，不僅強調(diào)教師在教學中的主導(dǎo)作用，而且重視學生在教學中的主體地位。在教學方法上，改變單一的課堂教學模式，廣泛采用理論和實踐一體化、課堂教學和實習地點一體化、案例教學、項目教學、實地考察等教學方法。根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、教學對象的具體情況，選用不同的教學方法，并注意把幾種教學方法靈活結(jié)合使用，有效地培養(yǎng)了學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具體方法如下：

（1）啟發(fā)式教學。通過設(shè)置問題、分析問題來引導(dǎo)學生積極思考，培養(yǎng)學生的思維能力和分析及解決問題的能力。

（2）案例式教學。強調(diào)案例分析和決策理論。教師負責編選真實的電子商務(wù)案例，印發(fā)給學生，學生在課下閱讀材料和參考材料。教師在課堂上不講課，只簡單介紹情況，主要讓學生發(fā)言和討論。教師依據(jù)學生發(fā)言的見解、能力、分析等進行記分考核。主要目的是考核學生的綜合分析能力。

（3）討論式教學法。對電子商務(wù)發(fā)展過程中的熱點或有爭議的問題進行討論。在教師的指導(dǎo)下，讓學生按特定題目各抒己見，然后展開討論，互相切磋。這樣就為學生們提供了在教室難以得到的自我表現(xiàn)機會， 同時也培養(yǎng)了學生的組織表達能力和解決問題的能力。

（4）模擬訓(xùn)練法。通過教學模擬軟件，給學生創(chuàng)造一個仿真操作的環(huán)境。讓學生在實驗室扮演不同的角色，理解電子商務(wù)流程的操作。

（5）一體化的教學方法。一體化教學就是將理論和實踐捆綁在一起，教學方式靈活機動，淡化理論和實驗環(huán)節(jié)的界限，將要講授的內(nèi)容通過教學設(shè)備，現(xiàn)場展示或演示出來。理論通過實驗獲得理解，實踐在理論的指導(dǎo)下得到領(lǐng)悟。課堂上學生身臨其境，教師講解直觀、詳細，教學效果自然就好。其實一體化教學方法的內(nèi)涵相當豐富，既包含教學手段，也包含教學設(shè)備一體化、教材教學資源一體化等等。 

（6）職業(yè)環(huán)境教學方法。

這種教學方法是在真實企業(yè)的職業(yè)環(huán)境中對學生進行企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教育，其核心是營造職業(yè)環(huán)境。

6-3現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用

1.建有電子商務(wù)實驗室。校內(nèi)實驗室配有先進的、仿真性較強的模擬軟件為課程的模擬實踐教學提供了良好的平臺。

2.采用多媒體教學

課程內(nèi)容教師全部采用多媒體技術(shù)和課件進行課堂教學。課堂上教師利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體進行操作演示,直觀真實,教學效果好。

3.全真仿真教學

大多學習性工作任務(wù)都采用了全真教學，如傳統(tǒng)商務(wù)突破、網(wǎng)絡(luò)信息收集、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、網(wǎng)上建店等。對C2C、B2C、B2B 電子商務(wù)交易、客戶關(guān)系管理等教學項目，實施全真教學難度較大，我們就進行仿真教學，根據(jù)來自企業(yè)的背景資料，構(gòu)建虛擬項目，通過模擬訓(xùn)練培養(yǎng)學生的基本操作能力；提出并思考一些企業(yè)實際問題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

6-4網(wǎng)絡(luò)教學資源和硬件環(huán)境

1.經(jīng)管系在校園網(wǎng)站中有專門的網(wǎng)頁，并配有兼職網(wǎng)頁維護人員。還有專供教學使用的多媒體教室。目前，主講教師經(jīng)過多年培訓(xùn)已掌握了計算機操作技能，網(wǎng)絡(luò)教學條件已基本具備，正在逐步推行多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學工作。該課程已經(jīng)利用多媒體進行教學，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學資源的搜集，各種教學資源都能上傳校園網(wǎng)，并利用校園網(wǎng)絡(luò)進行相關(guān)教學活動。

2.電子商務(wù)實驗室。該實驗室配有先進的、仿真性較強的模擬軟件，為課程的模擬實踐教學提供了良好的平臺。

3.配備了供電子商務(wù)專業(yè)教學使用的實驗機房，并安裝有先進的電子商務(wù)應(yīng)用教學軟件和多媒體教學設(shè)備，并與校園網(wǎng)、因特網(wǎng)連接，可進行網(wǎng)絡(luò)教學。

7-1校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境

電子商務(wù)基礎(chǔ)校內(nèi)實訓(xùn)在校電子商務(wù)實驗室進行。電子商務(wù)實驗室共有60臺學生用計算機、1套多媒體教學系統(tǒng)、一臺服務(wù)器，以及交換機等網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備。提供互聯(lián)網(wǎng)運行環(huán)境，可以登陸國內(nèi)外網(wǎng)站。學生在實驗室除了完成課堂要求的實訓(xùn)以外，還可以根據(jù)自己的意愿選擇其他的實訓(xùn)內(nèi)容。

1.電子商務(wù)（模擬）實驗

通過實訓(xùn)課程的設(shè)計，使學生了解電子商務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)的過程，以及實現(xiàn)過程所用到的技術(shù)技能和商務(wù)知識，使基本理論和實現(xiàn)過程密切聯(lián)系，有利于學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。實訓(xùn)項目、課時數(shù)見下表所示。

實訓(xùn):網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)計劃及網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)實踐              6學時

實驗一 Internet基本操作                  　　2課時

實驗二 C TO C網(wǎng)上購物                        2課時

實驗三 B TO C電子商務(wù)交易模式                2課時

實驗四 B TO B電子商務(wù)交易模式                4課時

實驗五 網(wǎng)上銀行的使用和電子錢包的安裝         4課時

實驗六 個人數(shù)字證書的申請及安裝使用           2課時

實驗七 電子商務(wù)模擬軟件的使用（一）           4課時

實驗八 電子商務(wù)模擬軟件的使用（二）           4課時

實驗九 電子商務(wù)模擬軟件的使用（三）           2課時

2.配備專供教學使用的多媒體教室,網(wǎng)絡(luò)教學條件已基本具備，正在逐步推行多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學。該課程已經(jīng)利用多媒體進行教學，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學資源的搜集，各種教學資源都能上傳校園網(wǎng)，并利用校園網(wǎng)進行相關(guān)教學活動。

7-2校外實習基地的建設(shè)與利用

近年來，我院電子商務(wù)專業(yè)堅持走工學結(jié)合的道路，與武威醫(yī)藥物流連鎖配送公司、北方電訊公司、瑞德爾超市等機構(gòu)達成聯(lián)合辦學協(xié)議，建立了長期的協(xié)作關(guān)系，雙方共同制定了實踐基地各項規(guī)章制度及建設(shè)規(guī)劃，共同確定了實踐教學內(nèi)容與指導(dǎo)教師，使之成為《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。

8-1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學生評價

《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程是我院經(jīng)濟管理系電子商務(wù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程以培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才為目標，課程的教學大綱、教學計劃、課程設(shè)置以及選用的教材都富有高職特色，符合高職教育的改革方向；課程的改革思想先進，能適應(yīng)市場對應(yīng)用型電子商務(wù)人才的需要，有自己的課程特色。

校內(nèi)教學督導(dǎo)組對該課程的教學督導(dǎo)評價：認為該課程主講教師的結(jié)構(gòu)合理，教學能力較高；在教學中，能采用多種教學方法和多媒體教學手段；能夠進行大膽的教學改革，以適應(yīng)高等職業(yè)教育的需要，從而突出電子商務(wù)課程的特色。

近三年對該課程的學生評教評學，各主講教師成績均在良好以上，學生對該課程教學質(zhì)量反映良好，對課程組教師的師德、授課水平、教學方法、教學手段等得到了學生的認可和好評，取得了預(yù)期的教學效果。

8-2社會認可度

課題組教師多被社會各種辦學機構(gòu)及有關(guān)部門聘請講學。溫國云老師多次被社會聘請進行市場營銷業(yè)務(wù)員培訓(xùn)，葉金山老師多次參加會計職稱考前輔導(dǎo)，具有豐富的商務(wù)理論與實踐教學經(jīng)驗，獲得行業(yè)內(nèi)的認可與學生及社會各界的好評。  

9-1 本課程的特色與創(chuàng)新點（在課程建設(shè)、課程改革和課程教學上的突破及獨創(chuàng)性成果，對同類課程建設(shè)具有積極引導(dǎo)意義和實際借鑒作用，并在本表4-8欄中未見表述）

    1.課堂教學中，理論教學與實踐教學緊密結(jié)合。為確保該課程實踐性教學環(huán)節(jié)落到實處，建成了德意電子商務(wù)實驗室，配備有專職實驗指導(dǎo)教師。

    2.教學內(nèi)容特色──課程內(nèi)容劃分為理論教學模塊和實踐教學模塊，理論教學夠用，實踐教學突出。

3.教學手段特色──課程采用多媒體教學、校內(nèi)模擬實驗教學、校外實踐教學等多種方式相結(jié)合教學手段和方法。

4.教學目標特色──通過課程的學習系統(tǒng)掌握助理電子商務(wù)師職業(yè)資格認證所要求的內(nèi)容，通過鑒定考核獲得職業(yè)資格證書。

9-2 本課程與國內(nèi)外同類課程的比較

《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程,也是其它經(jīng)濟管理類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程的教學內(nèi)容、實踐教學條件、教材的選擇配備與教學手段的現(xiàn)代化應(yīng)用等方面在同類課程中居較高水平。

9-3本課程改進的方向與途徑

1．增加投入，重點加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，要在人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學計劃、課程設(shè)置、教材建設(shè)上加大力度。

2．進行教學方法的大膽改革。根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)課程性質(zhì)，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查結(jié)果，進行教學方法的多方面改革，靈活采用講授教學、案例教學、模擬訓(xùn)練教學、實驗實訓(xùn)等多種教學方法；

3．采用多媒體教學、校內(nèi)模擬實驗教學、校外參觀學習相結(jié)合的教學手段。

4．進一步突出電子商務(wù)專業(yè)教學特色，特別是電子商務(wù)技術(shù)部分,要通過實驗來加強學生的體驗,充實教學內(nèi)容。

10-1 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表

1.課程的建設(shè)目標

以電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為出發(fā)點，以提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)應(yīng)用型電子商務(wù)人才為最終目的，樹立先進的教學理念，不斷改進《電子商務(wù)基礎(chǔ)》課程的教學內(nèi)容和教學方法，采用先進的教學手段，爭取1-2年內(nèi)把該課程建設(shè)成校級精品課程，并進一步建設(shè)成省級精品課程。

2.建設(shè)步驟

2008年進一步加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，切實保證實踐教學的需要。

2009年繼續(xù)進行電子商務(wù)課程上網(wǎng)工程，實現(xiàn)基本課程資源上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)平臺對外開放。

2010年力爭達到院級精品課標準。

2012年力爭達到省級精品課標準。

3.課程資源上網(wǎng)時間表

2008年1-6月，課程負責人及主講教師介紹及相關(guān)教科研成果上網(wǎng)發(fā)布。

2008年7-12月，課程介紹、理論教學大綱、實踐教學大綱、教學進度、教學課件、綜合實訓(xùn)習題、單元能力測試題、教學軟件、參考書目等全部上網(wǎng)發(fā)布。

2009年1-6月開通網(wǎng)上教學平臺，啟動課程上網(wǎng)工程。課程模擬實驗室和校外實訓(xùn)基地展示及功能介紹、實驗實訓(xùn)輔導(dǎo)上網(wǎng)發(fā)布。

2009年7-12月，課程精品教學錄像、教學案例上網(wǎng)發(fā)布。

10-2 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表

2008年下半年課程負責人及主講教師授課教學錄像上網(wǎng)發(fā)布。

2009年上半年課程模擬實驗室和校外實訓(xùn)基地展示及功能介紹、實驗實訓(xùn)輔導(dǎo)上網(wǎng)發(fā)布。

2009年下半年，課程精品教學錄像、教學案例上網(wǎng)發(fā)布。

10-3 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源（網(wǎng)上資源名稱列表）

1.申報材料

2.課程介紹

3.教學隊伍

（1）課程負責人

（2）主講教師

（3）教學團隊

4.教學大綱

（1）理論教學大綱

（2）實踐教學大綱

5.電子教案

6.多媒體教學課件

7.實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書

8．電子商務(wù)法律法規(guī)

9.參考文獻

10-4學生學習評價及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱）

學校對精品課程建設(shè)的政策支持與措施及其落實情況

學院對精品課程建設(shè)給予高度重視。為科學、有效指導(dǎo)課程建設(shè)工作，學院制定出臺了《武威職業(yè)學院精品課程建設(shè)規(guī)劃》，明確了課程建設(shè)的目的、任務(wù)與保障措施。2006年以來學院又相繼制定出臺了《武威職業(yè)學院精品課程建設(shè)管理辦法》、《武威職業(yè)學院精品課程建設(shè)實施意見》、《關(guān)于進一步加強精品課程建設(shè)的實施意見》等具體措施文件，對課程建設(shè)工作提供了有力的政策支持與制度保障。

按照出臺的課程建設(shè)工作相關(guān)政策，學校每年設(shè)立課程建設(shè)專項經(jīng)費，用于支持課程立項、主講教師外出學習、培訓(xùn)、教材建設(shè)等活動。2007年以來，學院批準立項校級精品課程10門，指定了精品課程建設(shè)獎勵辦法，以調(diào)動教師的科研積極性，推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，進一步開展好精品課程建設(shè)工作，以推動課程重組和課程結(jié)構(gòu)體系的整體優(yōu)化。

在學院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和強有力的政策支持與堅實軟、硬件環(huán)境保障下，課程建設(shè)工作穩(wěn)步有效地進行，所取得的成果必將帶動學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，為學校發(fā)展及高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展做出貢獻。